Hola Veronica te dejo este link
Tabla de Trigonometria

A mi me sirvio y dice como hacerle y ya esta con grados y toda la cosa

bye

Mil gracias por la ayuda mbonillac, ha sido de mucha ayuda.

Saludos

Errores unidad 2

Apenas ando en la unidad 2 y encuentro los siguientes errores

jemplo
Hallar el área limitada por y = x^2 + 2 , y por y = -x , acotada por las rectas verticales x=0 y x=1.

Si ven la imagen del ejemplo la segunda función y=-x no corresponde la grafica que describe ¿porque? ah pues porque en realidad es y=x, usen geogebra y comprobaran esto

Función en rojo=x^2
Función en azul= +x
Linea en verde vertical que acota en x=1
Obviamente el eje y es la vertical que acota en x=0
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Por lo tanto para efectos del desarrollo que al parecer usa -x pues la grafica supongo que quedaria asi y a mi juicio seria correcta (si estoy mal me corrijen por favor):

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Que tal compañeros, les dejo este material que les va a ser de muchisísima ayuda en la solución de integrales o antiderivadas o primitivas.

Suerte a todos.



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Revisen los videos de ica1643 en youtube. suerte

Gracias Tania, esos videos de ese facilitador si que dan una buena ayuda y se ve que si esta al tanto de sus alumnos, no como otros facilitadores que según decian en menos de 24 horas responderias nuestras dudas y hay quienes tardan hasta 1 semana en responder.

Gracias

Ojo en la actividad 1 Unidad 2 en 2 ejercicios salen 2 areas a calcular porque se entrelaza la función por lo mismo en el area 1 f(x) (la función que esta arriba) se pasa a convertir en g(x)(la que esta abajo) en el area 2 y g(x) (la función que esta abajo) en el area 1 se convierte en f(X)(la función que esta arriba)en el area 2, al final hay que hacer la sumatoria del area segun mi facilitador como

A=-A1+A2

Para obetener el area total, hasta ahora llevo 11 hojitas nomas de desarrollo, y la neta veo que si se mancharon con esto pues al ultimo en 2 ejercicios son 2 en 1 ya que se calcula doble, obviamente la integral cambia ya que en una (segun yo y si no me corrijen) se hace

F(X)-g(X)

Y en la otra area seria

G(X)-f(X)

A este punto traigo los sesos fritos tal ves ni carburo bien pero porfas comenten pa ver mis errores

Emmanuel, me habías comentado que ibas a postear algo referente a un ejemplo de como podemos resolver los ejercicios de la undiad 2 de calculo!!!! Anda no seas malo, porque imaginate si a ti te ha costado pues al menos a mi me dejara más que frita!!, bueno de por si!!!!

Ops ayer me parecio ver un mensaje sobre este tema y buaaaaaaaaaa ya no esta??

Me lo baniaron por usar imagines con protección lo tuve que borrar, ni modo lo hubieses copiado cuando lo postee

PD nunca dejes pa mañana lo que puedes hacer hoy

Hi compañeros, en la actividad 1 de la unidad 2 tengo la duda si me esta dando 3 funciones que serían: y=x, y=3x, x+y=4 o cómo esta ese ejercicio????



Ahh y otra pregunta... en el inciso g) de esa misma actividad los puntos de intersección salen igual que en el inciso a)??

Así es, tienes que despejar "y"

Saludos Tecolotines.

Para los que me han preguntado sobre este tema les recomiendo que vean esta serie de videos que están buenisimos.

Son 6, traten de verlos todos para que comprendan bien.

Otros videos de la misma Profesora.

Ahora con los famosos casquetes, casquillos o cascarones cilindricos

Aqui hiba el comentario

A lo que yo entendi y basicamente es lo siguiente

Encontrar los puntos de corte de las funciones para tener nuestra base es decir el intervalo de evaluación ejemplo de x=0 a x=1

Despues al restar las funciones dadas (f(x)-g(x)) obtenemos nuestra altura

Asi tenemos bxh

y finalmente multiplicamos por 2pi para sacar el volumen.

Bueno eso es lo que asimile

Aless gracias por el aporte de seguro serán de gran ayuda y a darle duro porque buaaaa ya me estoy estresando, estoy atrsada en actividades.



Gracias

Página dedicada a los sólidos de revolución.

Saludos.

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Que tal compañeros(as).



Este tema de sólidos de revolución está más que complejo (que si hay que calcular el volumen que encierra la función, que la parte de abajo de la función, que gira en torno al eje "y", que al eje "x", que a la recta x=2, que a la recta y = 5, etc, etc, etc). Está caaaaaaaaaaaañón.



Ya casi lo domino pero todavía tengo algunas dudas, sin embargo les recomiendo el programa "Winplot" para comprobar resultados.

Muy buen programa.



Bueno nos vemos y a echarle ganas, estamos en la recta final del cuatri.

Suerte a todas(os).

Bueno si esta laborioso, dificil pues poquito no mucho, las formulas estan faciles, aqui en donde si se destantea uno es en que no nos dieron los conceptos de "punto de corte" o a saber que son los limites de integración, a veces no te dan ni uno, a veces 1 y a veces los 2, pero de ahí en fuera no problem.

Winplot si es util para generar los esquemas de los solidos revolucionados, me tarde un poquito para hallarle, pero pues la opción esta en las graficas 2D.

tenemos funciones del tipo f(x)=x^2+1 y g(x)=x^3-2 debemos de hacer la resta f(x)-g(x) para que es equivalente a hacer una diferencia de alturas de ambas funciones

Considerando que f(x)=h altura
incremento de x seria igual a base=B
y finalmente al multiplicar por 2pi pues tendriamos la solución completa para obtener volumen o unidades cubicas =u^3

En la actividad 4 de la unidad 2 de cálculo integral lo que se esta haciendo en los 2 ultimos es cambiar que se trabajara en el eje y si ustedes recordaran y creo que asi es del curso de cálculo diferencial del cuatrimestre 2 tenemos que:

f(x) es lo mismo que decir "Y"

Asi tenemos que:
x=variable independiente o argumento
y=variable dependiente
y leer f(x) es lo mismo que decir "en función de x"

Que pasa con esos ejercicios ah pues que esta ves seria f(y) o "en función de y" asi que:
f(y) es lo mismo que decir "X"

Asi tenemos que:
y=variable independiente o argumento
x=variable dependiente

De esta manera los valores de "X" cambiaran en función de los que "Y" asuma, de esta manera ya sabemos como vamos a trabajar en estos 2 ejercicios, que para acabar pronto solo cambiaremos de plano e integraremos con respecto a y pero la formula seguira siendo la de los casquillos porque este es el proposito de la actividad

Mmmmm bueno, yo apenas ando en eso, pero espero ponerme al corriente y alcanzarlos para esta actividad 4, Emmanuel gracias por los tips que siempre nos dan, en lo personal me ayudan mucho para entender aunque te consta que siempre ando dándote lata e interrumpiendote, pero pues a falta del apoyo de facilitadores buscamos apoyo aquí con ustedes que son los que más saben o comprenden estos temas.



Y quizás te de lata por ahí jijijijiji (ya ves para que eres tan abusado en cálculo )

Todo cálculo integral.